大同方特研学旅行课程设计模板与案例

大同方特研学旅行课程设计模板与案例

前阵子跟几个做研学基地的朋友吃饭，大家聊到一个共同的问题：客流不缺，但是学校来问课程方案的时候，手里拿不出东西。尤其是大同方特这种主题乐园，平时游客量摆在那儿，真要去接研学团，学校第一句话就会问，你们有什么课程？如果没有一套像样的设计方案，这块蛋糕就只能看着别人分。

今天我就拿大同方特当例子，把我在景区市场部那几年攒下来的研学课程设计思路完整捋一遍。不一定适合所有景区，但如果你是做主题乐园或者综合性园区的，这套模板基本可以拿过去直接改。

先说一个前提，主题乐园做研学，千万别把课程做成游玩说明书。教育局和学校现在审查很严格，光说玩项目是过不了关的。你得让每个项目跟课程目标挂上钩，哪怕只是加一张观察任务单，性质就完全不一样了。

我一般把研学课程分成五块来设计：目标设定、对象分析、时间轴、任务单、评价方式。

目标设定很简单，就是一句话说清楚这趟研学的核心价值。大同方特有个很大的优势，它里面既有华夏历史主题的内容，也有高科技体验项目，正好能打传统文化加现代科技的组合牌。我给本地一所小学设计过一天的课程，当时定的目标就一句话：通过对比古代神话和现代科技的呈现方式，理解科技如何让传统文化活起来。

对象分析要落在具体的年龄段上。小学高年级和初中生对互动性的要求差别很大。大同方特比较适合的客群，我一般建议三年级到初二这个区间，太小了项目身高限制多，大一点的孩子又觉得不够刺激。课程时长分半天和全天两种，半天就是纯项目体验加一张任务单，全天我们会加入动手环节和复盘讨论。

时间轴是最能体现专业度的地方。我给一个初中研学团排过全天流程，上午九点开园进场，先分组，每组配一个带队导师。第一站去飞越极限，这个项目平时排队很久，研学团可以走团队预约通道，一般等十五分钟左右就能进。飞越极限是八分钟左右的飞行影院，正好用来做从高空视角理解地理格局的导入。出来之后直接在园区找个阴凉地儿做十五分钟复盘，导师手里拿着一张地形卡，让学生对比刚才画面里看到的山河形态，其实就是把地理课搬到了现场。

下午的重点放在成语故事和魔法城堡这两个项目上。成语故事这个项目特别适合做传统文化模块，里面用全息影像讲成语典故，屏幕上的画面跟课本里的文字完全是两种感觉。这时候让学生拿出任务单，把看到的画面用自己的话编成一个小故事，回去以后可以当作文素材用。魔法城堡是4D互动项目，玩法偏科技感，适合用来讲视觉呈现和人体感知的原理。

中间一定要穿插一个动手环节，这个是我最推荐的。大同方特园区里有非遗手作的合作摊位，可以提前跟市场部预约。价格不高，一个人三十到五十块钱，做一个简单的剪纸或者拓印，时间控制在四十分钟左右。别小看这个环节，它是整个课程里唯一学生能带走的实物成果，也是家长朋友圈里最出片的素材。

评价方式这块很多景区容易忽略，但恰恰是学校最看重的。我们当时在任务单最后一页设计了一张自评表，三个问题：今天你印象最深的一个画面是什么？你发现古代神话和现代科技有什么相同的地方？如果让你给家长推荐一个项目，你会选哪个？学生填完之后导师收回来，学校那边会根据这个来做研学总结报告。别觉得麻烦，就这三道题，能让整个课程的性质从玩了一天变成学了一天。

再分享一个案例。大同方特前两年做过一个小小讲解员的活动，其实就是把学生分成小组，每个组负责一个项目的讲解任务。这个思路很聪明，等于把学生变成了景区的宣传员和代言人。很多学生回去之后会主动跟家长讲方特有多好玩，说出来的细节比广告投放都生动。后来我看到不少其他景区也学这个套路，说明方向是对的。

价格和时长方面，我们当时给研学团的报价是全天不含餐一百八左右，含一份简餐两百二上下。这个价格在大同方特这种级别的园区里不算高，主要看要不要叠加定制服务。团队一般三十人起订，提前三天跟市场部确认排期。如果有旅行社资源，可以把吃住打包一起做，大同本地商务酒店一间房两百到三百之间，两天一夜的行程控制在人均四百以内，学校的接受度会高很多。

最后说一句工具的事。现在做课程设计，一个人也能顶过去一个部门。要快速搭框架、出任务单模板的话，我会用忆锦记AI助手来辅助，输入景区基本信息和目标学段，几分钟就能生成一版初稿，再自己改起来省很多事。当然，最终交付给学校的方案还是得人工把关，毕竟学校要看的是细节和落地执行。

总之，课程设计这件事，不怕模板老，就怕不用心。把目标定清楚，时间轴排明白，再加上一个能带走的手工作品，大同方特这种主题乐园要接研学团，一点都不难。