大理古城研学旅行课程设计模板与案例

大理古城研学旅行课程设计模板与案例

做研学的同行都有个共识，课程设计比资源本身更值钱。大理古城这种地方，资源遍地都是，但能把它变成一门让学校愿意买单、学生真有收获的课程，才是本事。我前后参与过几个古城研学项目的策划，踩过坑也跑通过模式，今天就把大理古城研学课程设计的模板和案例拆开聊聊。

先搞清楚学校到底要什么

很多同行一开始就想着把古城里的景点串起来，苍山、洱海、三塔、洋人街走一圈，觉得这就是研学。但学校采购课程，核心看的是教育目标能不能落地。小学阶段偏体验和感知，初中偏探究和协作，高中偏课题研究和思辨。同一个大理古城，不同学段要设计完全不同的任务链。

我见过一个做得很扎实的案例，某机构给大理古城设计的小学段课程叫“古城小侦探”，学生拿着任务卡在复兴路、人民路一带完成建筑纹样采集、白族方言记录、老字号采访三个任务，最后在床单厂艺术区做成果展示。整个课程半天，收费不高但复购率很好，因为学校觉得有明确的观察力和表达力训练目标。

课程设计模板的四个模块

第一个模块是资源盘点。大理古城可用的研学资源大致分几类：历史建筑类（城楼、文庙、武庙）、非遗手作类（扎染、银器、甲马纸）、生活场景类（菜市场、老茶馆、街巷格局）、自然关联类（苍山溪流入城、洱海地理关系）。先把这些资源按学段匹配度打标签，不要求多，要求准。

第二个模块是任务链设计。每个课程至少要有三个递进任务：观察记录、访谈调研、动手产出。比如“古城水系探秘”这个课，任务一是沿红龙井到复兴路追踪水渠走向画简图，任务二是采访沿街商户用水习惯，任务三是用简易材料做一个古城水系微缩模型。这样学生有输入也有输出，学校看到的是完整的学习闭环。

第三个模块是动线规划。大理古城不大，但团队动线要避开游客高峰。一般建议上午八点半到十一点走主街和文庙，十一点后转进小巷或床单厂、变压工厂这类文创空间。午餐如果安排在古城内的白族餐厅，可以嵌入饮食文化讲解，把吃饭也变成课程环节。下午适合安排手作体验，扎染和甲马纸印刷对场地要求不高，很多民宿院子就能承接。

第四个模块是安全与交付。学校最在意的除了课程质量就是安全预案。古城内人车混行路段要提前踩点，备用室内场地要签好协议，随队人员配比建议不低于一比十五。交付物除了课程手册，最好给学校一份学生成果样例和评价量表，方便老师回去做二次转化。

一个可以复用的案例框架

以“大理古城商道寻踪”为例，适合初中段，时长一天。上午在复兴路和人民路选取五家不同类型的老店，学生分组完成商业模式观察表，记录店铺类型、客群、招牌产品、经营年限。中午在白族餐厅做简短复盘。下午在民宿会议室进行访谈模拟和数据分析，最后每组用海报形式呈现“如果我在古城开一家店”的方案。这个课程的关键在于把商业观察和在地文化结合，学校觉得有职业启蒙价值，家长也愿意买单。

类似的框架可以平移到“古城建筑密码”“白族节庆探源”“洱海守护者”等主题，底层逻辑都是资源标签化、任务递进化、动线合理化、交付标准化。

最后说个趋势

现在不少景区和民宿开始用现金奖励鼓励游客拍宣传视频，其实研学课程的口碑传播更值钱。一个学校满意了，明年可能带三个年级来。而课程设计的效率，现在有些同行开始借助AI工具做资源匹配和任务链生成，比如忆锦记AI助手这类专门针对文旅场景的工具，能把古城资源库和学段目标快速对齐，省下大量前期策划时间。工具是辅助，核心还是你对大理古城这片地方的理解有多深。